HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DAN STRES PADA GURU

Abstract

Fenomena stres dalam pekerjaan sehari-hari memang tidak terhindarkan, khususnya bagi para guru sebagai profesi yang rentan terhadap stres. Peneliti menduga bahwa hal ini disebabkan oleh kurangnya dukungan sosial pada profesi tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial dan stres pada guru. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan terkait tindakan prevensi dan kurasi stres pada guru, khususnya dengan meningkatkan dukungan sosial. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif, dengan desain korelasional. Penelitian ini menggunakan dua alat ukur, yaitu kuesioner Comprehensive Health Check for Workers (CHCW) untuk mengukur stres dan modifikasi Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) untuk mengukur dukungan sosial. Populasi penelitian adalah para guru Sekolah A dan Sekolah B di Surabaya. Sampel yang mewakili kelompok guru adalah sejumlah 110 orang dari kedua sekolah tersebut. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan incidental sampling. Hubungan antara dukungan sosial dan stres pada guru dianalisis menggunakan uji korelasi Pearson product-moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan negatif yang signifikan antara dukungan sosial dan stres pada guru (r = -0,51; p < 0,001). Artinya, semakin tinggi dukungan sosial guru, semakin rendah stres guru. Dalam penelitian ini ditemukan pula faktor lain yang mempengaruhi stres, antara lain frekuensi kegiatan kerohanian. Hasil penelitian dan analisis menunjukkan bahwa hipotesis diterima. Penelitian ini juga memberikan implikasi teoritis dan praktis serta saran berbasis psychopreneurship, yaitu Bravo Teachers Community yang menyediakan aktivitas workshop dan kegiatan kerohanian untuk para guru.