IDENTIFIKASI PERAN APLIKASI GAMES YANG DIHARAPKAN GURU DAN ORANG TUA DALAM PEMBELAJARAN MANDIRI ANAK USIA SEKOLAH DASAR (STUDI KASUS KOTA SURABAYA)

Abstract

Pendidikan untuk anak sekolah dasar di Indonesia saat ini menerapkan sistem kurukulum 2013 sesuai peraturan dari pemerintah dimana penyampaian materi disajikan secara tematik, bukan lagi per mata pelajaran. Metode ini diharapkan dapat membuat anak memahami materi dengan lebih menyenangkan tanpa ada tekanan atau ketakutan dalam belajar karena materi per mata pelajaran tidak terlihat secara eksplisit. Namun tidak semua sekolah menerapkan metode, khususnya sekolah swasta karena beberapa pertimbangan tertentu. Salah satu yang menjadi pertimbangan adalah kualitas pemahaman materi kurang mendalam karena yang dipelajari siswa lebih bersifat hanya bagian kulit saja. Pertimbangan lain adalah penilaian ujian nasional adalah berdasarkan mata pelajaran, bukan tematik. Kondisi ini yang menyebabkan pihak sekolah cukup kewalahan dalam menyampaikan materi ke siswa agar mencapai capaian keluaran yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk membantu menyelesaikan permasalahan tersebut dengan menggabungkan unsur game ke dalam prose belajar mengajar dengan memanfaatkan kesukaan anak dalam bermain game di rumah. Penelitian yang dilakukan pada 21 guru dan 34 orang tua yang memiliki anak usia sekolah dasar di kota Surabaya ini menghasilkan identifikasi peran aplikasi game yang diharapkan guru dan orang tua sebagai alat bantu dalam pembelajaran mandiri anak sekolah dasar di rumah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat respon positif dari pihak guru dan pihak orang tua terhadap pemanfaatan game dalam pembelajaran mandiri anak khususnya untuk mata pelajaran matematika. Pemanfaatan game ini diharapkan dapat membantu orang tua dalam memahami materi dan membimbing anak selama belajar mandiri di rumah serta memahami guru dalam memperdalam materi pelajaran di sekolah.