Proses, Tolok Ukur, dan Metode Pengukuran Kinerja Start-Up Business: Perspektif Fasilitator pada Pendidikan Entrepreneurship

Abstract

Pendidikan entrepreneurship masih menjadi isu yang menarik di dunia pendidikan tinggi. Namun banyak kendala yang dihadapi dalam implementasinya yang menyangkut metode pengajaran sampai dengan bagaimana mengukur keberhasilannya. Salah satu metode yang terbukti mendukung pembelajaran entrepreneurship adalah metode experience-based learning. Penelitian ini tidak meneliti bagaimana mengukur keberhasilan pendidikan entrepreneurship, namun bertujuan untuk menginvestigasi bagaimana pengukuran kinerja proyek bisnis mahasiswa yang dilakukan melalui experience-based learning. Penelitian ini menginvestigasi bagaimana pengalaman fasilitator dalam proses pengukuran kinerja, tolok ukur keberhasilan proyek bisnis mahasiswa dan bagaimana cara mengukurnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan strategi studi kasus dan metode wawancara mendalam guna pengumpulan data. Penelitian ini mengambil sudut pandang dari pihak dosen atau fasilitator yang membimbing proyek bisnis mahasiswa. Agar penelitian ini valid dan reliabel maka menggunakan kesahihan data melalui credibility, transferability, confirmability, dan dependability. Hasil penelitian ini menemukan bahwa fasilitator menggunakan beberapa ukuran keberhasilan yaitu aspek keuangan dan non-keuangan. Satu temuan yang menarik adalah aspek etika yaitu tidak adanya manipulasi bisnis, digunakan sebagai ukuran keberhasilan. Temuan berikutnya adalah banyaknya metode pengukuran kinerja yang dilakukan fasilitator misalnya membandingkan antara target dan sesungguhnya sampai pada aspek kualitatif yaitu melalui kerjasama tim dan karakter. Dampaknya adalah pengukuran kinerja untuk proyek bisnis mahasiswa dilakukan dengan pengukuran yang komprehensif dan holistic sehingga dapat menangkap seluruh informasi yang untuk pengambilan keputusan. Penelitian ini menemukan bahwa experiential based learning benar-benar membawa mahasiswa masuk ke dunia bisnis sesungguhnya. Penelitian ini memberikan kontribusi kepada pengembangan pendidikan entrepreneurship sekaligus secara praktek bermanfaat untuk perusahaan yang baru dirintis dan memberikan kontribusi pada pengukuran start-up business.